姜虹

【摘 要】为配合学校汽车专业工学结合一体化课程改革的需要，以汽车空调实验室建设为突破口，在教学实践过程中尝试打造汽车空调理实一体化专业教室，将学校汽车空调教学资源进行整合，教室、实验室、实习车间一体化配置，综合利用教学资源，实现理论与实践操作有机结合和同步教学，提高教学有效性。

【关键词】中职学校；汽车空调；理实一体化专业教室

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）08-0078-02

实训基地、实验室建设是中职学校培养技能型、应用型人才的一个重要保障，而目前中等职业学校实训室普遍相对独立设置。实施教学过程中教学地点、实习工位分散，教师、学生转换于各教学点，不仅拖延了教学时间，影响教学进度，而且导致教学脱节，教学组织困难。笔者所在学校在原有工学结合模块化教学的基础上，于2010年9月开始启动基于能力发展的课程改革，在教学实践过程中尝试打造汽车空调理实一体化专业教室，将学校汽车空调教学资源进行整合，教室、实验室、实习车间一体化配置，综合利用教学资源，实现理论与实践操作有机结合和同步教学，教师以课堂为阵地，以汽车实物为对象，边讲理论边演示操作，演示操作中穿插理论知识，极大地改善教学环境，增强了教学效果。

一、汽车空调理实一体化专业教室建设思路

我们在实际建设过程中以《国务院关于大力发展职业教育的决定》文件精神为指导，按照理论教学……