陈润琴

摘 要：小学数学是小学教学的重要组成部分，能够提高学生的逻辑思维能力，小学数学的教学过程是帮助学生学习新知识、创新旧知识的过程，引导掌握小学数学教材中的知识是十分必要的，但是在这个过程中培养学生的自主学习能力和探究意识也是十分重要的。自主探究性学习不仅能够提高学生的学习能力，更能培养学生的探究意识，因此，本文就小学数学自主探究性学习的实践尝试及意义进行分析，并提出科学、合理的建议。

关键词：小学数学；自主探究；实践学习

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）15-0385-183

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.069

传统的小学数学教学过程中，教师主要以填鸭式教学方式为主，这种教学方式虽然能够取得一定的教学效果，但是却无法有效地激发学生的学习兴趣，无法使学生的自主学习能力在学习过程中得到很好的培养。新课程改革之后，教师开始将学生作为教学主体，让学生自主探究性地去学习，这样更有利于提高学生的学习能力，达到促进学生全面发展的目的。在小学数学教学过程中，教师在利用这种教学方式来引导学生自主学习时，由于没有及时改变自己的教学观念，使得教学质量得不到明显提升，因此还需要根据以下几个步骤来提高自主探究性学习的质量。

一、营造良好的自主探究学习氛围

自主探究性学习既然是学生展现教学主体地位的过程，那么教师就需要充分利用这个过程来调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学活动中来，因此，教师首先应为学生营造良好的自主探究学习氛围。……