河北省石家庄市新华区西苑小学　刘素霞



把笔还给学生，想写就写
—— “我的小本本”的运用与探索

河北省石家庄市新华区西苑小学刘素霞

摘 要：冀教版低年级教材中有一个“习作天地”，在那里学生能够大胆表现自我，尽情宣泄内心的感受；在那里学生可以突破时间或空间的限制，与家长、同伴、教师进行交流；在那里学生想写就写，想画就画，想记就记，不会受到任何要求的限制。低年级语文教师应重视作文教学的起步阶段，引导学生迈出写作的第一步，逐渐将学生引上写作之路。

关键词：兴趣 积累 实践

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学在小学语文教学中具有十分重要的地位。冀教版低年级教材中有一个“习作天地”，在那里学生可以大胆表现自我，尽情宣泄内心感受；在那里学生可以突破时间或空间的限制，与家长、同伴、教师进行交流；在那里学生想写就写，想画就画，想记就记，不会受到任何要求的限制。这块天地就是学生的“我的小本本”。日常教学中，为尽显“我的小本本”的风采，发挥其作用，教师与学生在使用时应注意以下几点。

一、激发学生写话的兴趣

兴趣激发是指教师的教学内容能引起学生的写作兴趣，激发学生的写作情绪，甚至是学生受到“内容”的感动而产生强烈的表达欲望。语文特级教师陆继椿先生认为：“作文训练能不能给你一个启示，激发你的作文情绪，产生强烈的作文冲动，调动你的信息贮存，唤起你的有效记忆？……