湖南省桃源县文星小学　唐先桂



让家庭为孩子的朗读助力

湖南省桃源县文星小学唐先桂

摘 要：朗读是一种复杂的心智活动，学生朗读能力的培养不只是课堂教学的任务，家长应转变观念，在家庭中为孩子创造良好的朗读氛围，积极参与孩子的朗读能力训练，为孩子朗读兴趣的培养和朗读能力的提高提供帮助。

关键词：朗读能力 家庭 助力

朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智活动。朗读教学是语文教学中的重头戏，贯穿各个年级。小学阶段的朗读能力训练是检测一堂语文课效果的标准之一。笔者所在院校于2013年3月成功申报湖南省常德市教育科研课题《提高小学生朗读能力的对策研究》，开展研究以来，教师们更加注重学生朗读能力的提高训练。

然而，研究中的一组数据引起笔者注意，那就是关于学生在家朗读情况的调查：

1.你在家长面前大声读过书吗？

调查情况年级经常有　很少有　从没有人数　比例　人数　比例　人数　比例低年级　5人　21%　18人　75%　1人　4%中年级　5人　33%　 9人　60%　1人　7%高年级　2人　17%　 8人　67%　2人　16%

2.家长对你的朗读持什么样的态度？

调查情况年级经常鼓励孩子多读 有时要我读 从不过问人数　比例　人数　比例　人数比例低年级　9 人　37.5%　15人　62.5% 　 0　0%中年级　7人　46.67%　 8人 53.33% 　 0　0%高年级　9 人　75%　 3 人　25%　 0　0%

3.你的家长会参与你的朗读吗？

经常陪我读　有时陪我读 从没听到他们读人数　比例　人数　比例　人数　比例低年级　3人 　13%　 5人 20%　16人　67%中年级　2人　8%　 5人 21%　17 人　71%高年级　2 人　8%　3 人 13%　19人　79%调查情况年级

调查数据显示，大多数学生缺乏朗读自信，没有在家长面前大声朗读的习惯，绝大多数的家长根本没有认识到家庭对孩子朗读能力的影响，因此对孩子朗读情况的关注不够。……