赵中

摘要：传统教学困囿于机械灌输，忽视了学生学习兴趣的培养.本文着重从贴近学生生活、加强美学渗透、提出悬疑问题等视角阐述学生学习兴趣的培养策略，旨在开发学生的学习潜能，提升学生的综合能力.

关键词：初中数学 兴趣培养 有效教学

“教人未见意趣，必不乐学”.可见，兴趣对于培养学生具有重要意义.在传统教学中，教师迷恋于对考分的追逐，以分数作为评价学生的唯一标准，以机械训练为提高质量的唯一手段，学生困于书山题海之中，缺少思考、缺少想象，感受不到学习数学的乐趣.《基础教育课程改革纲要》指出，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能.数学教师肩负着培养学生的学习兴趣、提高学生的数学素养的重任，要丰富教学情境，将学生引入数学知识的殿堂，构建和谐的课堂，让学生爱上数学学习.

一、贴近学生生活，是学习数学的“催化剂”

数学源于数学，应用于数学.教师要将数学教学与生活实际紧密联系起来，让学生感受到数学之巧、数学之用，如银行存款、超市购物、打折促销等问题都与数学有关，会催化学生学习数学的积极性.例如，某企业2014年初投资1000万元生产某种新产品，年底将获得的利润与年初的投资之和作为2015年年初的投资，至2015年年底两年共获利润560万元.已知2015年年利润率比2014年年利润率多10个百分点，求2015年的年利润率是多少？……