张亚东

现代的教育模式应与时俱进，摒弃“教师讲解，学生听课”的单一教学模式.科学研究表明，学生不是先了解事物再解决事物，而是在利用事物的过程中了解事物的本质.因此，问题教学应运而生.问题教学主张将教学和实际相结合，激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中，促进自身的发展，挖掘自身的潜能，从而培养自己的能力.现代教学提倡学生和教师地位同等，学生也可以独立地发现、分析并解决问题，也可以对教师上课所讲的内容或是课本内容提出质疑，给予学生一定的自由空间，让学生在自主学习中获取自己所需.

高中生处在17～18岁，发展不完善，容易被外界干扰，具有一定的可塑性.高中物理教师要平等地对待学生，扮演好一个领导者，带领学生积极思考，让他们在学习中成为教学主体.

一、问题教学在高中物理教学中的应用

1.应用前提——调查学生的学习现状，为课堂做好准备工作.在教学过程中难免会遇到一些问题，教师认真讲解，学生却是什么都听不懂或是装作全都听懂，对教师上课时突然提问毫无反应，甚至无动于衷，最终导致整个课堂没有丁点氛围，课堂效率低下.这种不合适的课堂教学模式应该得到改进，而想要解决这一问题，就必须从根源上入手，对学生的学习现状有充分的了解.不以学生为中心的教学设置，都是在做无用功.（1）全面了解学生的能力水平.教学设计要符合学生的需求，遵循……