翟爱萍

摘 要：新课程改革已经实施了一段时间了，学生的自主学习与展示已经有了进步，教学质量得到了相应提高。但在高强度教学与教育资源紧张的诸多地区，许多新的教学方法并不实用。如何让学生在数学课堂上敢做敢想，高效地展示自己，把思想与教师交流，成为了教师需要深入思考的问题。只有解决好这些问题，才能提高数学教学质量。

关键词：数学课堂;高效展示;教育质量

中图分类号：G63         文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2016）10-0245-218

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.048

如何让学生在课堂上积极发言，积极主动地参与学习是困扰了很多教师的一个问题。但积极发言并不一定代表能够有效提高教育质量，让学生真正学到知识。在这里需要强调的是“高效”二字。新课改要求教师将课堂还给学生，让学生自主学习，积极发言，思想跟着教师的思路走。可以看出，学生的高效展示是建立在自主学习的基础之上的。因此，要想让学生高效展示，必须先把自主学习的氛围培养好。

一、现阶段数学课堂出现的问题

（一）学生自主学习积极性不高，学习效率低下

素质教育开展以来，教师在教学中一直会遇到这个普遍存在的问题，学生对学科的学习积极性不高，特别是那些成绩不够理想，在这一科上找不到自信的学生，很容易“破罐子破摔”，更加谈不上主动学习[1]。原因也有很多种，首先，数学对于学生的逻辑思维有一定的要求，特别是高中数学，许多题目就算是教师也要花很长的时间去钻研学习。……