王迪

摘 要：教育的过程离不开惩罚和褒奖。然而，它们都不是教育的目的，只是教育的工具和手段。教育惩罚本身应该是道德内和个性内的激励和惩戒，其形式的选择应遵从教育的发展需要，不该是简单的“当头棒喝”或者“糖衣炮弹”，应体现权威、公正、合理、适度的原则。

关键词：教育;惩罚;形式;选择

中图分类号：G64         文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2016）10-0245-177

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.100

自古，我国的禅宗教育思想，就强调惊醒教育的作用，“当头棒喝”曾经是代代相传的教育方式。在西方，夸美纽斯也曾就教育的惩罚做过专门的论述，他指出，“我们可以从一个无可争辩的命题开始，就是犯过错的人应该受到惩罚，以便他们日后不再犯过错”。合理的惩罚制度有助于学生形成坚强的性格，能培养学生的责任感，锻炼学生的意志和尊严感，提高学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。

一、正视教育惩罚的意义

中外的教育史和教育思想史都证明了，教育惩罚在教育中的作用。教育作为一种人道主义的事业，维持了个体直接的生命活动，也使个体的生活变得更有意义、更高尚。因此，适当的惩罚具有尊重人、发展健全人格、挖掘人潜能等教育意义。

首先，从教育伦理上讲，惩罚不一定是不尊重，不惩罚也不一定就是尊重。“当我们对一个人提出很多要求的时候，在这些要求中就包含这我们对这个人的尊重。”在某种程度上，惩罚是一种义务，意味着对错误的纠正和对大多数正确学生的尊重。其次，教育惩罚是健全人格的试金石。……