廖丽红

摘 要：新一轮基础教育课程的不断深化改革，认定了课堂教学的最高标准与最新策略。构建高效的高中地理教学课堂，实现传统教学形式的优化转型，实现学生地理素养的全面提升，实现教学质量与教学效果的最优化。

关键词：高中地理；高效课堂；学生主体；教学情境；教学评价

构建符合新课程理念的高效课堂形式，就要以新课程改革后的新版教材为基准，就要以新课程改革中倡导的教学方式为主导。构建新课程理念下的高中地理高效课堂，就要认真剖析新课程改革体系中的具体内容，就要注重课堂教学功能、结构、内容、实施方式、评价标准等等一系列内容的管理与策划，以各种卓有成效的策略为课堂时间的精心管理，从而使课堂教学活动从有效走向高效。

一、以学生为高效课堂的教学本位，实现因材施教

新课程强调学生在课堂教学中的主体性与本位性，强调学生的发展与高效课堂构建的递进性关系。高效的高中地理课堂，要充分关注每位学生的主体发展状况，要将学生主体的发展作为课堂教学的立足点与归宿，引导学生主动自觉地参与到高中地理的课堂教学活动中，引导学生主体意识快速进入博深广阔的地理天地中，让学生主体自我感受地理知识的博大精深，享受地理知识海洋中畅游的乐趣，体验地理天地中自由翱翔的趣味。新课程理念下，必须改变传统课堂上学生被动接受地理知识的陈旧状态，必须充分挖掘学生主体的各种潜能，培养学生在地理课堂学习中的自主能力、创新能力，充分引导学生主体主动参与、乐于探究、勤于思考，从而使学生的各种潜能在地理课堂教学中发挥得淋漓尽致。……