【摘要】“班班通”工程是我国教育信息化的大手笔，但多数教师只把它视为教学的新工具，这是不够的。“班班通”的引入不仅是教学工具范围的扩大化，更应该引起我们教育教学思想观念的革命性变化。因此本文以“班班通”设备在《李清照词二首》一课教学中的实际运用为例，尝试构建语文课堂新模式。

【关键词】班班通 教学改革 《李清照词二首》 语文课堂新模式

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0056-02

“班班通”工程是我国教育信息化的大手笔，它承载着以技术革新带动教育现代化从而实现我国教育跨越式发展的历史使命，随着它广泛的推广运用，“班班通”正逐渐成为常规的教学资源和教学手段。但多数教师都只把它视为教育教学的新工具，“班班通”已沦为课堂信息的应用化展台。这是有问题的：马克思、恩格斯早就在《共产党宣言》中指出“人们的观念、观点和概念，一句话，人们的意识，随着人们的生活条件，人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变”[1]。就是说“班班通”的引入不应只是教学工具范围的扩大化，更应该引发我们教育教学思想观念的革命性变化。

“班班通”应在“实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”[2]过程中起“引领”作用，它是未来知识革命在教育教学领域的先导。若只把“班班通”当作新工具，就类似于用F1赛车拉白菜！本文将以“班班通”设备在《李清照词二首》（人教版高中语文必修4）一课教学中的运用为例，做一次构建语文课堂新模式的努力。……