蔡羽

摘 要：中职护理专业培养的是最基层的护理人员，对学生实践技能的要求非常高。目前我国护理专业人才的培养，融入了“在做中教、在做中学”的新时代职教理念。传统的教学难以实现实践教学环节的优质化。“翻转课堂”作为新型教学方式，利用丰富的信息化资源，将传统教学模式颠倒为“课前学习+课堂讨论”，教师通过导学案引导，录制一节微视频上传于网络，学生课前预习，课堂师生互动。微视频作为一种动态的教学资源，以动画、视频等形式把知识更加生动地在课堂上展示给学生，易于接受和理解；尤其是对于操作技能知识的演示，以视频形式来展示与讲解，学生有更加直观的认识和理解。主要针对微视频在中职护理专业翻转课堂中的应用进行研究。

关键词：中职护理专业；导学案；教学情境；直观演示

近几年，从高等教育到基础教育，都在不断尝试教学模式的改革，“翻转课堂”因此在国内深受热捧。传统教学模式是“课堂讲授+课后作业”；而“翻转课堂”则是对此模式进行“翻转”，使学生在课前完成知识的获取，在课堂上以小组讨论、案例探讨、释疑答难等形式，对课前所获取的知识进行升华和内化。由此可见，“翻转课堂”正是符合了当前教学的时代需求。2012年起，我校尝试由导学案作为媒体对翻转课堂进行实践。经过几年的实践应用，发现由导学案作为媒体的“翻转课堂”仍存在诸多不足之处，其主要表现为：

1.导学案全是文字题目，缺乏吸引力，无法达到有效的学习效果