姚海波

摘 要：新的课程改革带来了新的教学理念，对教师的教学提出了新的要求，在高中数学课程实践中，导学案的运用为高中课堂教学提出了新的教学方式，成为帮助学生自主学习的工具. 本文从导学案的设计与使用两个方面分析了导学案存在的问题，从课前、课中、课后等方面提出了高中数学导学案设计与使用的建议.

关键词：高中数学；导学案；设计与使用；问题

随着新课程改革理念的大力推行，要求学生在数学学习过程中不仅要学习相关的硬性知识，还要发展学生自主探索能力、合作交流能力和阅读自学能力. 为此很多新型的教育理念和教育方法被广泛地用在教学实践当中，导学案作为一种行之有效的教学手段，顺应了新课程改革的要求，被应用在高中数学实践当中.

在现实教学中，很多教师对于导学案的实施只是略懂皮毛，做出了一些不科学的导学案，误导其他教师对新课程的探索. 学生是教学的主体，一切教学活动都是为他们展开的. 通过合理的导学案的教学模式，学生对于数学学习的积极性有了明显的提升，为培养学生自主学习能力和学生的自主创新能力提供了基础. 如果在导学案设计与实施过程中，不遵循科学的规律，盲目使用导学案，不仅不会提高学生的学习效率，反而会使学生失去对数学学习的兴趣，阻碍学生的发展.

[?] 导学案在高中数学教学中存在的问题

1. 学生主体性没有得到体……