高志印

【内容摘要】新课程标准强调阅读教学是以学生为主体的阅读教学，注重学生阅读的自主性和独立性。在此，阅读中要注重培养学生的兴趣，给学生搭建一个表演平台，积极探索教学的方式，更需要不断提高教育教学水平。

【关键词】阅读  兴趣  平台  水平

新课程标准强调阅读教学是以学生为主体的阅读教学，注重学生阅读的自主性和独立性，即是一种个性化的阅读，是学生走进文本的过程中，学生与文本、学生与作者、学生与教师对话的过程，是学生用心去感悟、揣摩、体验的过程，同时新课标要求课堂教学注重学生的主体地位，先学后教，注重并珍视学生独特的情感体验。基于这样的理念，我按照导入新课——学生读课文（感知、概括主要内容、谈感想）——学生质疑（自己发现问题、提出问题） ——学生作答（独立作答与小组合作、师生合作解答相结合）——师抛出需研讨的问题（创造性思维、情感、价值观三维目标的达成）。

在课堂教学中，我有三个没想到：没想到学生的发问是那样的积极活跃;没想到学生发现的问题是那样有价值;没想到学生的作答是那样的精彩。如学生的提问有：“为什么用羚羊木雕作题目？而不用友谊？”“月光冷冷的，照在我身上……这句有何作用？”“文中写到我的两次哭，这有何不同？”“文中省略号有何作用？”“‘可是，这能全怪我吗？在文中起到什么作用？”“怎样处理好羚羊木雕这一事件？”……学生的回答更是令人拍手称快，不仅知其一，而且能知其二。