金亚萍

长期以来，作文教学的现状是：教师出作文题让学生做作文，学生做完作文教师进行评改，在这样的教学模式下，学生只有做的责任和义务，只要写完作文便算完成了任务，至于写的好与坏，则是老师说了算。于是乎，学生每周辛辛苦苦地写作文、周记，每天坚持写日记;教师兢兢业业地进行批改，不厌其烦，眉批、面批、总评，不亦乐乎。但是，残酷的现实却是，作文本下发到学生手中，绝大多数学生只看分数与评语，很少有学生再回过头去看自己写的作文是不是像老师评语里面所写的那样。更为残酷的是，学生经过了多年的作文，经过了多年的写作训练，到头来，依然写不出一篇像样的作文来。真是作文教学的悲哀啊。鉴于此，我们尝试让学生自己进行作文评改，以改变学生作文的尴尬现状。

第一步：学生自改自评

具体要求是这样的：学生将作文写完之后，语文老师要求学生先对自己的作文进行自改自评。在这一步里，教师首先要让学生端正自改自评的态度。要让学生明白“文章不厌百回改”，凡是美文佳作无不是经过不断修改才诞生的。其次，教师要指导学生如何进行自改。学生自改的前提是先将自己的作文认认真真地诵读两遍，读的过程中将语句不通顺之处，有错别字之处，标点符号运用不妥之处，感觉比较别扭之处都标注出来。然后再反复朗读，凭借预感对存在的问题之处进行修改。再次，教师要告诉学生作文自改后所要达到的标准，一般来讲是语言通顺，句子流畅。……