阮　彬

(湖北科技学院　外国语学院,湖北　咸宁　437005)

通识教育视角下母语文化融入大学英语教学的意义和作用

阮彬

(湖北科技学院外国语学院,湖北咸宁437005)

摘要：针对大学英语教学普遍存在的现象“中国文化失语症”，本文从通识教育理论的角度分析了母语文化融入大学英语教学的意义，认为大学英语教学在搞好英语语言教学的基础上，融入人文通识教育，有利于培养学生的民族文化认同感和跨文化交际能力。

关键词：通识教育;母语文化;大学英语教学

回顾大学英语教学几十年来，成果斐然。但这些成果都体现在目的语语言习得上，学生的英语语言技能有显著提高。在平时的教学活动和交流过程中，我们发现，即使是较高水平的英语学习者也不能准确的用英语表达中国文化，这一现象和 《大学英语教学课程教学要求大纲》提出的培养具有跨文化交际能力的教学目标相去甚远。南京大学的从丛教授把这一现象定义为“中国文化失语症”。 许多学者和专家也就此做了大量的分析和研究，研究成果主要集中在三个方面：(1) 学生英语表达母语文化的能力低下。(2) 学生英语表达母语文化水平低下的原因。(3) 给大学英语教学带来的启示。如何解决“中国文化失语症”这一顽疾，许多学者就此提出了若干建议：如教材内容方面，提高中国文化所占比例，夯实学生的母语文化底蕴；课程设置方面，增设普及中国文化的全英文授课课程，提高大学生的中国文化英语表达力。……