陈婷

【摘要】英语是一门实践性很强的基础课程，语言技能的掌握，依赖于学生个体的实践，教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。笔者以所在学校正在进行国家示范校建设为背景而进行的英语教学改革，在课堂教学过程中实施小组合作学习的教学方法，并总结出相应的教学反思。

【关键词】中职英语 教学反思

英语是一门实践性很强的基础课程，语言技能的掌握，依赖于学生个体的实践，教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。为提高中职学生参与课堂的积极性，更大程度上发挥她们的主观能动性，在英语教学中我主要采用以任务为中心，以学生为主体的合作学习，让学生在“做中学，学中做”，这也是我校在建设国家中等职业学校改革发展示范校过程中进行的教学模式改革。

一、教学背景

教育部、人力资源社会保障部、财政部决定从2010年到2013年，中央财政对每所中职示范校拿出1000万，重点支持1000所国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划，以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色，进一步提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力。我校于2013年4月被三部委确定为国家中职示范校建设单位。为适应职业教育发展的新形势，深化教学改革，创新课程体系和教材，达到《中等职业学校英语教学大纲》所提出的教学目标，我校英语教研室结合本校实际情况进行了一系列的教学模式改革，由以教师为中心的传统教学模式转为以学生为主体的小组合作学习教学模式，更大效能地发挥学生主观能动性。……