章国金

摘   要：培养学生的数学问题意识是小学数学教学的重要任务之一。在小学数学教学中，教师首先要找准节点，让学生提问更自觉;其次要设计链接，让提问更有效;还要给每个学生公平提问的机会，让所有学生都能够养成问题意识。

关键词：问题意识 小学数学 培养策略

问题意识是学生搜集、整理数学信息的前提，它可以不断优化学生的数学认识，发展学生的数学思维，提升学生的数学素养。2011年版的《数学课程标准》在第一学段教学目标中要求学生“能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决”。在第二学段中也明确要求学生要“尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决”。因此，培养学生的问题意识是实现这两个学段目标的重要抓手。但是，在目前的小学数学教学中，很少有教师关注到学生问题意识的培养，往往把教学目标只是放在学生能够解决现成的数学问题上，所以出现了种种误区。下面，笔者就结合当前小学数学教学中学生数学问题意识的缺失，谈一谈如何培养学生的数学问题意识。

一、学生数学问题意识的现状

1.教师主导问题多。课堂上，能够让学生主动提出问题的的教师很少，而学生所要解决的问题大多都是教师提出的。即使有一部分教师能够让学生在课堂上提出问题，也是在学生还没有提出问题之前就已经给学生预设好了问题的范围。……