徐婷

在日常学习中，许多学生对预习的重要性认识还不够，认为既然老师明天要讲，上课时注意认真听讲就行了。甚至认为预习就是在浪费时间。但预习的过程对于学生的独立思考，以及掌握正确的学习方法都有重要作用。那么如何引导学生做好预习，就需要引起教师的重视。

但是，如今很多语文教师，特别是教学经验不足的年轻教师，对如何指导小学高年级的学生进行预习，在认识和方法上都存有误区。有的就是简单地布置学生回家将课文多读几遍，将课后生字抄几遍并组词，学生得不到真正的思维训练，这样就完全失去了预习的意义和作用了。下面是笔者在实施教学过程中，总结出来的一套课前预习方法。

一、养成习惯

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是习惯的培养。”凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，并且一辈子受用不尽。

良好的预习习惯养成不是一朝一夕的事情，需要学校、教师、家长持续有效的激励和引导。许多学生缺乏学习的自觉性，不喜欢预习，那么教师要从一开始就制定预习要求，并检查督促，让预习逐渐成为学生的一种自觉行为。对于那些自觉性不够的学生，教师要持续对其进行思想教育，家长也要做好监督作用，帮助孩子持之以恒地做好预习。

二、多读文本

学习课文前，理应对课文有一个大概的了解。……