邓银梅

摘 要：自主学习是学生对自己的学习负责的一种新型教学模式，它把英语教学推进到了一个新的境界。本文拟从“创设情境，激发兴趣” “优化指导，教给方法”和“课外阅读，拓展空间”等角度，对如何在英语课堂培养小学生的自主学习能力进行探析。

关键词：小学英语;课堂教学;自主学习能力

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0052-01

在小学阶段，英语教师要注重培养小学生的自主学习能力。首先根据自己的学习情况以及教学内容制定出切合实际的学习目标，自主监管学习过程，通过自我评价和教师评价来确定学习效果。这是一种新型学习模式，不再是由教师全权管理学生的一切，而是学生对自己的学习负责。了解了自己的学习情况，在以后的学习中就能够更好地调整学习方法，自觉地参与英语课堂，使英语教学取得良好的效果，为今后的学习奠定坚实的基础。

一、创设情境，激发兴趣

激发学习兴趣是培养学生自主学习意识的重要条件。在教师创设的生动情境的感染下，学生能够树立明确的学习目标，发挥学习的主动性，端正学习态度，由老师、家长“要我学”转变为内在兴趣“我要学”。教师要通过创设教学情境、开展知识竞赛、运用多媒体辅助教学等教学手段，吸引学生的学习注意力，调动他们的学习积极性。

如小学英语3A Unit 6《Colours》教学时，我自编了一个 名为“The Rainbow” 的童话故事，用多媒体展示了一道彩虹降落人间，每种颜色变成了一个可爱的baby，来到同学们中间，要和喜欢自己的同学做朋友。……