邹瑜

摘 要：小学美术教育是学生艺术能力培养的起点，培养想象力是提高他们美术知识接受审美和创造能力的必需条件。培养学生的想象力，一定要抓住美术课堂上的学习机会。提高他们美术接受兴趣和能力;放飞想象的翅膀，在自己的构想中创造出有意义、有价值的美术画面，获得美的体验。

关键词：小学美术;课堂教学;美术素养;想象力

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0093-01

想象力是人类前进的动力，是小学美术课堂对学生培养的目标之一。为此，作为一名小学美术老师，培养小学生的想象意识和想象能力是义不容辞的责任，也是以生为本施教的重要体现。

一、创设情境课堂，营造想象力生成氛围

小学生对美的感受和欣赏能力有限，所以在美术课堂让他们感受美术作品的美，接受并掌握课堂上教师所讲内容，在头脑中再创造获得美术表现能力，过程比较艰苦，比较不易。为此，教师要了解小学生每个阶段的认知水平。在课堂上应尽量创设一切有利于小学生学习和认知的情景，引导学生去认识和了解所要讲解的内容，只有先让学生在头脑中有个立体的认识，才能让其在此基础上，展开想象与练习，进行作品创作。这个过程需要教师耐心，给予学生足够的思维时间，给予学生想象的空间。

如在《秋天来了》教学时，可通过多媒体工具向大家展示“秋天来了”的一些物象变化，比如秋风起，一片片黄色的树叶往下落;大人小孩在秋风的吹拂下，裹紧大衣的情境等等。……