陈德兵

摘 要：随着新课程改革的不断深入，教师在以新的教学理念进行教学创新时，不仅要激发学生的学习兴趣，还要根据他们的能力和知识结构优化教学模式，让他们通过探究加深对数学知识的理解，使课堂教学取得实效。在教学中，教师要结合教学内容创设具有趣味性、实效性的教学情境，让学生在情境中进行知识探究，提高他们思维的活跃性，有效提高他们的数学综合素质。

关键词：高效教学;创设情境;探究主动性;创新思维

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0087-01

在新课改的进程中，小学数学教学进行了改革，教师不再是知识的灌输者，而是在教学活动中对学生的学习起着引导和启发作用的指导者。师生处于平等的地位，有助于激发学生的探究主动性，促进数学创新思维的发展。在构建以学生为主体的教学中，教师要给学生创设一个轻松、自由的学习环境，让学生在活跃的氛围中，顺利完成学习任务。

一、转变教学观念，激发学生的学习主动性

随着改革的不断深入，小学数学教学取得了成果，给学生创设了一个活跃的学习氛围，让他们在轻松的环境中进行探究和学习，有利于发展他们的创新思维。但是，由于一些数学教师没有理解新课标的宗旨，认为在教学中运用教学用具等方法把教学氛围活跃起来，就是成功的教学。这种教学思想是形式主义的体现，教师在教学过程中只注重活跃的课堂氛围，忽视了学生是否掌握知识的重难点。……