蔡菊红

摘 要：小学语文教学一改从前的守旧，以灵性的教学作为指引，教师在趣味性、巧妙质疑以及教学模式的更新方面作出探索，才会使语文课堂教学获得新的发展，从而使学生获得思想上的发展。

关键词：灵性;小学语文;学生

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0088-01

新课程标准实施以来，语文教师对本学科的灵性挖掘作出了探索，在学科的趣味性以及学生的思想性发展方面做出了相关研究，为小学语文教育的发展提供了很多经验，不仅使语文学科充满一种神秘的力量引导着学生去探索，也能够学生在语文学习中变得轻松自如，彰显学科的无穷魅力，熏陶和感染着他们的精神世界。

一、彰显趣味性，构建充满活力的课堂

语文学科承载的是学生精神层次的提升重任，趣味课堂是学生思想发展的温床，只有在这样的灵动课堂中，学生才会在语言表达和精神素养上有所提高。

例如，在《变色龙》一课的教学过程中，教师就可以用深厚的教学经验和先进的教学理念为学生创造一片自主的天空，让他们在课堂上真正地动起来，做到使语文学科回归本真，要做到不是为了教课文而学语文，而是为了学生自身能力的提升和语文素养的形成学课文，这篇课文教师可以采用角色互换的方式，引起孩子们对于变色龙这种动物习性特点的关注，孩子们对动物有着独特的感情，如果教师将变色龙这个角色交给学生，让他们以这个身份去做自我介绍，这篇课文的学习就充满了趣味性。……