廖成着

摘 要：激发学生的学习兴趣是发挥学生在认识活动中主体作用的重要条件。我们的教育应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的数学知识，始终坚持学生在学习过程中的主体地位，充分调动学生学习的积极性。

关键词：自主学习；动手操作；联系生活；激发求知欲

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-083-01

学生的主体性即学生的主观能动性，主要是在教师的引导下，学生通过自身积极地，全面地展开自觉地学习，主动地去获取知识，主动地去掌握技能技巧，为以后终身学习奠定基础。在强调素质教育的今天，“授人以鱼，不如授人以渔。”素质教育不仅要使学生“学会”，而且要使学生“会学”，掌握“怎样学”。下面谈谈我在教学实践中的几点体会：

一、动手操作，探究发现

在教学过程中，如果只把结果告诉学生，而忽视其知识的来历，让他们记住或者反复练习，这样会扼杀学生思维的发展。而重视过程，则使学生们不仅掌握新知识，还掌握探究问题的方法。让他们在享受到知识来源快乐。例如：在教学“三角形的面积计算”时，采用小组形式，每个人拿出已准备好的两个完全一样的三角形，问你能拼成我们熟悉的图形吗？通过操作很快发现拼成的是平行四边形，然后讨论：拼成的平行四边形与三角形的底和高有什么关系？进一步引导他们的面积又有什么关系？通过小组观察、讨论，总结出三角形面积等于底×高÷2，用字母公式表示为 。……