张乐

摘 要：游戏化教学是新课程教学改革大力提倡的一种教学理念，是基于小学生好游戏、爱玩等心理特点，旨在在教学环节中融入游戏元素，激发小学生体育锻炼的积极性和主动性，帮助小学生更好地完成课堂教学任务，提升练习质量，达到促进学生身心健康发展的目的。本文主要从体育游戏的特点出发，浅析了体育游戏化教学的必要性，及其对如何开展小学体育游戏化教学提出了几点思考。

关键词：小学体育；游戏化；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-047-01

体育是小学课程教学的重要内容之一，是提高学生身体素质，促进学生身心健康发展，培养学生德智体美全面发展的有效教学资源。然而现阶段，小学体育课程教学情景不容乐观，教学质量水平有待进一步优化和提高。究其原因主要是由于，小学生年纪普遍偏小，生理意志力不强，坚持性和自控能力较差，对任何事物的热情和爱好所保持的时间有限，特别是对于体育项目锻炼而言，由于其具有重复训练、运动负荷量大、单调枯燥等特点，大部分小学生都缺乏体育学习的兴趣，甚至存在厌倦、逃避等教学现状。笔者结合多年来的教学经验，分析了游戏化教学法在小学体育教学中运用。

一、体育游戏的特点

体育游戏是在体育运动的基础上，结合人体的走、跑、跳、投等基本动作技能及各种基本体育形式，创编出多种身体动作，并根据教材的需要，有针对性的加入一定的故事情节和比赛规则而创编的游戏。……