摘 要：美术是一项综合性较强的教学科目，对于学生的基础认知能力提升以及文化审美水平形成都有重要的促进价值。中学时期正处于学生各项学习认知、情感态度养成的关键时期，教学中就需要教师能够更新教学理念、创新教学手段，运用多元化的教学观念来指导自己的教学活动：搭建多元化的教学平台、尊重学生的学习主体地位、引导学生关注社会文化、培养学生的美术创新技能。以便能够适应学生对于多元文化的需求，更好的提升美术教学效率。

关键词：多元文化；美术教学；橡皮章

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-048-02

一、搭建多元教学平台

在中学时期，学生的美术素养、综合认知能力相对较弱，对于美术知识的学习往往来自于教师。俗话说“名师出高徒”，教师的教学水平、教学理念对于学生的学习发展影响深远。需要教师能够认清未来教育发展趋势，通过搭建多元化的教学平台来引导学生进行有效的知识学习。笔者认为：多元文化的美术教育目的是要求学生学习与吸纳不同的文化。通俗而言，当代的美术教育的目的不再是单纯的技术性学习，也不仅仅是对于学生创造力的培养，更多的是从不同视域来反映社会文化的多样性和丰富性，从而培养出具有包容胸襟和宽广视野的未来发展人才，进而引导学生建构起具有鉴赏能力。橡皮章作为一项新兴的艺术门类，既是新时期创新思维的一个体现，也是外来文化与国内文化融合的一个直接体现。……