代萍

摘 要：词汇是语言系统的词语总汇，但词汇学习一直是初中生在英语学习中最大的障碍。教师应采用直观教学方法、语境教学方法、科学地课堂教学环节、帮助学生建立自己的学习方法等手段，提高词汇教学的效率。

关键词：初中课堂；词汇教学；教学技巧

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-075-02

众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力， 使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。笔者将谈谈对这方面的思考和所做的尝试。

一、词汇教学一定要落实“听、说”领先的原则

“听、说”是语言教学的两种基本方式，也是英语教学中必不可少的步骤，否则将会成为“哑巴英语”。为此，英语词汇教学首先必须让学生“听”、“说”，使他们在“听”、“说”中感受到英语这种语言的独特美感，感悟英语单词的音素、音节及重音的位置，让他们在听说过程中领会英语句子的语调、重读和英语语言本身具有的音乐韵味，有效地激发学生学习英语的兴趣，为学生英语语感的培养奠定基础。

二、在情景中学习词汇

英语教师不要孤立的教单词，或是让学生孤立、机械的去背单词。……