聂思思**2

四川职业技术学院，四川　遂宁　629000



多视角辨析大学英语教学与通识教育的关系

聂思思**2

四川职业技术学院，四川遂宁629000

摘要：作为高等教育的一个重要组成部分，大学英语是每个大学生必修的基础课程。随着我国教育改革的不断深化，关于大学英语教学是否转向通识教育的争论越来越多，本文通过多个视角剖析了两者的关系，证明了大学英语教学不是通识教育。

关键词：大学英语教学；通识教育；多视角

通识教育因倡导自由的教育思想和新型的人才培养模式，被越来越多的应用于我国的大学教育改革。尤其是在大学英语教育改革方面，因为通识教育理念的渗透，人们对大学英语教学和通识教育的关系有了很多不同的看法。

一、关于通识教育与大学英语教学关系的争论

通识教育，又称“通才教育”，是一种强调学生全面发展的教育理念，旨在培养学生的综合素质。它是一种非专业、非职业性的教育，目标是教育学生如何“做人”，通识教育与专业教育共同构成高等教育。随着我国对高素质人才的需求与日俱增，通识教育成为我国高等教育教学改革的重要理念。而大学英语作为大学生必修的一门基础课程，与通识教育的结合就成为其教学改革的必然选择，由此也引发了教育界对两者关系的重视。目前，主要的争论集中在以下几个方面：

(一)大学英语教学和通识教育都是为了培养复合型高素质人才，两者的教学目标一致，因此一些人认为应将大学英语教学纳入通识教育。……