曹建芳

摘要：在中学政治教学中，时事政治素材的运用可以极大激发学生的学习兴趣，提升教学效果。  教师要根据思想政治课的内容和特点，选择时事政治素材要与教学理论相结合，选择合适的时事政治素材。

关键词：高中政治  实施素材  运用策略

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.136

时事政治素材在中学政治教学中的运用可以极大地提高学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。同时，事政治素材的运用也具有两面性，如果运用不恰当，将直接将影响课堂教学效果。现结合教学实践，从以下几个方面谈谈时事政治素材在政治教学中的运用。

一、正确处理时事政治素材与教材素材

政治课课堂教学中，大部分时事政治素材资料都来源了教材之外，有的教师认为这些素材不但符合政治课“与时俱进”的特征，而且对学生能力的培养有实在的意义，学生对这种素材的兴趣往往又大于来源于教材上的材料。

课堂授课中，对于教材素材和时事政治素材的的选用必须符合教学实践需要，既不能将照本宣科，照搬教材素材，也不能将时事政治素材彻底代替教材中的材料，将教科书中的材料完全抛弃。

事实上，在倡导创新教育的今天，解读教科书既不是将教科书视为静态的、必须遵循的根本，也不是完全撇开教科书另行其事，因而，如何适度调整优化运用教科书中的素材，就成为创造性用教材教的关键。教材中的材料虽没有时事政治素材那样具有新鲜感，但是教科书……