林彩敏

摘 要：小组合作学习方式是目前教育界研究的一种重要学习方式，它对于数学教学质量的提高和所有学生的综合发展有着重要的意义。主要分析了小组合作学习中存在的问题，并提出了提高小组合作学习有效性的方法及实践中应当注意的问题。

关键词：数学课堂；小组合作学习；教育理念；评价机制

小组合作学习是数学课堂教学方式之一。它是新课程改革的要求，也是增强数学教学有效性的重要途径。小组合作学习，是在课堂教育的基础上，以教师为主导，充分发挥学生主体性的一种教学方式。在教学中，教师对学生进行分组或者学生自行分组，在教学成果考核中以小组为一个整体，从而充分发挥小组的团体带动作用。每一个成员都发挥出自己的作用，各抒已见，最终使每个成员都有所进步。但是，这一教学方式在实际运用中出现了很多问题，需要我们加以解决。

一、小组合作学习存在的问题

1.不能把握好学习内容和时机

当下的小组合作学习过程存在很多弊端，其中之一是小组合作学习内容和时机不太恰当。部分教师在教学中虽然组建了学生学习小组，但是由于教师自身经验的缺乏，对学生学习小组并没有进行合理的引导，导致他们在合作学习的过程中没有把握好学习的内容，出现学习内容与教师教学内容的偏差。部分小组由于对学习进度把握不佳，没有把握好学习时机，导致课外小组学习与课堂学习出现脱节的情况。……