张素梅

摘 要：初中英语学习主要是依靠长时间的积累与沉淀，然而，出于母语干扰、文化背景的差异、学生自身问题等因素的阻碍，学生在学习、运用英语的过程中难免出现各种各样的错误。因此，纠错策略是提高初中英语课堂教学质量的有效手段。围绕纠错策略在初中英语课堂中的运用现状展开论述，并分析了纠错策略在初中英语课堂中的具体运用策略。

关键词：纠错策略；初中；英语课堂

初中英语是学生英语学习的重要阶段，也是学生为日后英语学习打好坚实基础的关键时期。英语在学习的过程中难免感觉到枯燥和复杂，在运用英语进行口语表达、写作中出现错误是在所难免的。学生犯错并不可怕，关键在于教师如何正确引导学生进行纠错。纠错策略与学生的学习积极性和课堂教学质量息息相关。因此，教师必须正确认识到现阶段的不足之处，并且正确把握纠错时机，运用多元化的纠错方式，以实现学生自我能力的提升。

一、纠错策略在初中英语课堂中的运用现状

1.母语干扰

我国的母语和英语在叙述上都分为主语、谓语、宾语、系动词、表语等各个语言部分，但是在叙述的过程中，语言顺序却大相径庭。例如，在中文中说“她看起来真漂亮”，其中“你”是主语，“看”作为系动词，而“漂亮”是表语。但是同样一句话，英语可以表达为：What a beautiful woman she looks.其中Woman作为宾语，置于动词前，完全打乱了既定印象中的“主—谓—宾或者主—系—表”结构。由于中国学生长期受到母语的影响，在英语学习过程中难以纠正，一定程度上阻碍了中学生英语学习。……