任俊红

郭沫若先生曾经说，教育的目的是培养学生自己学习、自主研究、用自己头脑想问题的意识和能力。在新课改形式下，我们的高中物理教学方式有了明显变化，可是，由于传统教学思想根深蒂固，现在仍有不少的教师依然沿用“教师讲、学生听，教师做、学生看”的教学模式，课堂上，教师所讲学生似乎是“听”明白了，“看”明白了，可是自己一做题，就束手无策了，就茫然若失了，于是，学生就说“物理太难学了”，其实不是物理难学，是我们教师把物理教难了。因此，我一直思考，怎样放飞学生思维，充分发挥他们的主体作用，让高中物理课堂充满活力，让高中物理课堂精彩纷呈。这是一项迫切需要研究的课题，下面是我在教学实践中的几点尝试，仅供大家参考。

一、转变物理教学观念

我们大家知道，物理学是一门研究物质结构和物质相互作用与运动规律的科学，它有理论和实验两部分组成。可是，长期以来，我们的物理教学却是只有“理论”没有“实验”，由于受传统观念的影响，我们教师自以为高高在上，自以为自己是知识的权威，站在高高的讲台上发号施令，把那些所谓的“重点”灌输给学生，从不关注学生的思想，不关注学生的感受。在《普通高中物理課程标准》中指出：“物理教学不仅要注重科学知识的传授，还要关注学生技能的训练。”面对新课标、新课程，作为一名一线教师，怎样摆脱应试教育思想的束缚，走出应试教育阴影是摆在我们面前的一项首要任务。……