钟大治

摘 要：随着时代与科技的发展，信息技术在日常生活中愈显普及和重要，掌握必要的信息技术对现代人来说刻不容缓。作为高中信息技术教师，如何更新教学模式，开发新的教学手段，提升课堂教学效果，是新课程背景下应该尽心思考和着力解决的问题。

关键词：高中信息技术；自主学习；教学评价

一、对教材内容进行科学整合，使之更符合现代教育特征

随着社会对人才需求的日益迫切，素质教育理念被多次提及，我国从国家发展、民族振兴的大局出发，对新时期学校教育提出了更高的要求。教育部门立足我国教育现状，在更新观念、转变思想上大做文章，为当前新课程改革填注了新的动力。纵观当前信息技术教学现状和改革态势，以教材为变革基本平台是恰如其分的。从某种程度上来说，教材也是课堂教学的一种道具，这与“围绕教材教”是有本质区别的。在对教材进行深加工的基础上，逐步拓展教材内容，与学生知识经验和生活实际对接，适当调整教材内容，以适应教师课堂教学设计。

例如，在学习选修章节“全景新视野”时，可将已有配套素材进行适当加工，在此基础上增加一些教师自己拍摄的自然景观作为陪衬，以达到不断充盈教学内容的目的。在课堂实践中发现，这样确实更有利于激发学生的学习兴趣，有利于教学目标的顺利达成，加深学生的印象。由此可见，对教材进行适度整合，必须从教学需要和学生实际出发，以教材为主体灵魂，在此基础上“添枝加叶”，达到“锦上添花”的目的，切不可违背教材编审专家的科学性初衷。……