张伟珍

摘 要：提高课堂教学效率，构建高效的地理课堂，是教育改革對高中地理教育工作者提出的新要求。但如何真正促进中学地理课堂教学质量的提升，达到构建高效课堂的目的，则成为广大教师需要重点思考的问题。立足于中学地理课堂教学现状，重点分析了高效课堂构建问题。

关键词：中学地理；高效课堂；构建；情境；教学形式；能力

高效的地理课堂，要重视学生主观能动性的发挥，要积极调动学生的思维，促进学生思考，更要让学生成为学习的主体。改革中学地理教学模式，才能让高中生认可地理学习，成为地理学习的参与者。

一、创设地理学习的情境

高中地理学科的学习内容较为丰富，自然地理与人文地理是地理知识的两大分类。部分高中地理知识对于高中生来讲过于抽象，学起来吃力。教师可以利用情境创设的方法，突破地理教学中的重难点，让高中生享受地理学习。

比如，在讲解《冷热不均引起大气运动》时，教师可以利用多媒体给学生播放一段描述冷热不均引起大气运动过程的动画。动画中，冷热空气的运动过程十分形象，有利于学生在脑海中形成印象，掌握相关地理知识。情境的创设，会加大课堂教学内容的生动性，符合高中生的思维特点。

二、丰富地理教学的形式

教学方式是否丰富，影响着学生地理学习兴趣的高低。在高中地理教学中，关注学生学习兴趣，利用教学形式的有效转变激发学生积极情感，会让教学效率得以提升。……