王晓玲

摘 要：在新课程改革精神的指引下，小学语文教学不能完全被动限制于传统的教学模式中，要以基础教育的改革为视角进行全面的反思和定位，要在不断的总结中探索出新的教学方法，要以现代化、科学化的教学策略推进小学语文教学效果的最优化。

关键词：小学语文；教学目标；课堂导入；教学情境；合作；评价

语文课程是小学生掌握我国语言基础知识的实践性课程，是提升小学生基础文化水平的重要课程。小学语文教学是培养小学生综合素质的关键，是直接影响小学生日常生活习惯和交流方式的根本，是直接影响小学生今后文字运用的基础。当下，教师要以新课改的具体精神进行小学语文教学的深入改革，要进一步增强课堂教学形式的趣味性、生活性和综合性，进一步培养小学生对于语文知识的自主建构能力，并以多措并举的形式推进小学语文整体教学的新发展。

一、设定清晰的教学目标，确定具体的教学方向

随着新课程教育体系的不断深化，小学语文教学要卸掉知识传授的包袱，摆脱忽视知识、技能、方法的传统教学模式，要设定具体的、明朗的、扼要的教学目标。在小学语文实际教学活动中，教师要根据语文课本知识的特点及小学生的身心特点合理安排语文教学的具体内容，制订明确、清晰的教学目标，找准教学方向，明确教学标准。教师只有设定清晰的教学方针、明确具体的教学方向、优化繁琐的教学程序，才能充分发挥好引领学生的导向作用，才能在不断的探索中实现小学语文教学内涵的丰富多彩。……