【摘要】任务型教学法提倡“在做中学”，是我国教学部门提倡的一种有别于传统教学模式的教学法。本文在研究任务型教学法理论文献的基础上，以一堂公开课为实例，分析了在专业英语中使用任务型教学法，从而达到提高学生们学习专业英语的兴趣和主动性，培养学生良好的专业背景下英语交际能力的教学目的。

【关键词】专业英语教学 任务型教学法 英语交际能力

一、引言

随着社会经济的发展，英语教学尤其是专业英语教学越来越受到重视。相比基础英语，专业英语词汇量更大，且多数单词为非常用词，文章的句法结构也更为复杂，同时因为牵涉的专业知识较多，课堂气氛也显得沉闷枯燥，因此，对于专业英语教学方法的研究的重要性也越来越凸显出来。

当前，大部分学校专业英语的教学方法仍沿袭了普通高中传统的教学方法，主要包括两种：五步教学法，即复习旧课、导入新课、教授新课、新课小结、课后练习或是3P模式，即presentation， practice， production。上述两种教学方法虽然存在他们的优势，但是只是老师教，学生学，而“没有真正意义上的语言运用”，尤其在专业英语教学的环境下，学生学习的主动性更加无法得到体现。

任务型教学（task-based learning）是于20世纪80年代兴起的一种教学方式，它提倡在“做中学”，将应用语言学的一些基本理念转化为具体实践的课堂教学方式。布朗（Brown， H.D. 1994：83）将任务型教学定义为“任务型学习是学习者将任务放在教学的中心位置。在任务型教学中，学习过程是一系列直接与课程目标相联系并为课程目标服务的任务。……