胡美青

摘 要：新课程标准强调了学生在语文实践活动中的主体地位，强调着眼于学生能力素养的构建。然而，课改过程中存在的一系列理念、手段问题导致教学课堂的低效以及语文素养培养的不足。结合新课改的教学理念，分析了语文素质教学存在的问题，并且试图探究出适合、有效的相关措施来推进学生语文素质培养的进程。

关键词：新课标；课程改革；语文素养

新课改强调通过学生自主学习等方式来提高学生的语文素养，全新的教学理念在凸显现代社会对语文素养培养新要求的同时，也是对语文教学效果与学生素质培养相结合的具体诠释。在过去的教学实践中，为了适应应试教育的需要，往往忽略了学生自身的个性特征以及真正需求，传统语文教学实践中存在着诸如教学理念陈旧、教学手段单一以及教学评估方式偏差等问题，这些问题严重影响语文素养的推动发展。

一、新课改下语文素质培养存在的问题

1.教学理念陈旧

受到传统应试教育理念的影响，不少学校的语文教学实践活动往往存在着“重理论，轻实践”等情况，应试教育方针指导下的教师只是教学的机器，而学生也就变相成为学习的奴隶。以往的应试教育存在很多弊端，硬性化的教育手段往往会扼杀学生的个性与创造力，而这些弊端的最终结果就会投射到学生的语文素养培养上。教学课程的改革首先需要的是从理念上进行革新，“穿新衣、走老路”的教学手段最终会被淘汰。……