尚忠堂　李亚芹

摘 要：随着信息技术的飞速发展，交互式电子白板越来越多地被应用于中小学课堂教学之中，并被广大师生所喜爱。但因为使用者对交互式电子白板的性能、优势了解不够，加之部分教师追求方便、省事，致使应用中出现了这样那样的误区和偏差。因此，充分认识、合理应用、促进高效便成为交互式电子白板应用亟需研究的重要课题。

关键词：交互式电子白板；教学应用；偏差分析与矫正

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2014）22-0036-04

交互式电子白板是近年来新兴的一种教学辅助设施。随着信息技术的飞速发展，交互式电子白板越来越多地被应用于中小学课堂教学之中，笔者所在的县区2009年仅有一台电磁感应式电子白板，而近两年来红外线交互式电子白板建设力度加大，已呈现普及之势。

电子白板教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，能够综合利用视觉、听觉，使学生感受到语言和音像的不断冲击，有意注意、无意注意和有意后注意交替进行，使学生身临其境，高度参与，提高他们的学习兴趣，激发他们的创造热情，实现学与教的互动。

其便捷、生动、神奇的强大功能，主要表现在：交互式电子白板教学能创设新颖的情境，激发学生的求知欲，创造学习的原动力；能促使学生听说读写能力的协调发展；能营造自主学习的机会，培养思维的独创性；能再现情节、渗透思想教育，促进学生全面进步。

但在长期的实践中，笔者也窥探到电子白板教学应用中存在的诸多误区和偏差，非但没有发挥电子白板对教学的辅助功能，甚至适得其反，没有实现课程和资源的深度融合，成为当前亟待研究解决的问题。……