刘丽娜

【摘 要】怎样才能使得高中语文课堂的阅读教学效率提高则是语文教育工作者的一大课题。高中语文课堂阅读教学是一种已经发展多年的情境教学理论，其主要特点是注重发展学生的情感，在课堂教学的过程中通过创设时而真实、时而虚拟的教学情境，从而使得增加学生对于语文的认知，帮助学生在学习之余能够多多体验精神上的成长和进步。

【关键词】高中语文课堂;课堂阅读;情境教学

随着新一轮课程改革的不断深入，有效教学的理念逐渐渗入高中语文课堂教学。作为历经多年发展的情境教学理论，它注重学生情感的发展，通过创设真实的或虚拟的教学情境，促进学生认知的生成，让他们体验精神上的成长。其理论核心与新课程改革的目的和要求都有许多相同之处。因此，情境教学在现阶段的高中语文教学中还是有非常广阔的用武之地。高中语文课堂阅读教学要注意根据不同文体的特点进行，笔者根据自身的实践认为课堂阅读情境教学的具体操作可以遵循以下几个步骤。

一、导入相关情境，提高学生积极性

在课堂教学的过程中，第一个步骤便是导入课堂，可以说这是整个课堂教学最为关键的、重要的环节，只有做好导入课堂这一首要工作，接下来的教学才能够拥有一个良好的开端。在进行课堂导入时，可以创设比较合理的情境，营造良好的氛围，缩短学生、教师及课堂之间的距离，让学生一开始就对课堂学习产生很大的兴趣，具有期待心理。……