李霖

【摘 要】英语不仅作为高中教学的重要组成部分，有效的英语学习还能够培养学生的思维能力与提高对外的语言交流能力。在英语学习过程中，词汇是学习重点同时也是学习难点。本文中，我们试图运用语块理论来指导高中英语词汇教学。

【关键词】词汇教学;语块理论;高中英语

语法用以确保语言在表达的过程中遵循一定的规律，因为语言的表达并不是另行语词的简单堆积;而词汇则是前两者发挥作用的基础，没有词汇的存在就谈不上语音的表达和语法的运用。本文中，我们将语块理论运用于高中英语词汇教学中，共同探寻语块理论对高中英语词汇教学的启示。

1.高中英语词汇教学现状

毋庸置疑地，词汇是英语学习过程中最基础性的因素，如若没有词汇量的积累，听、说、读、写、译都将成为空谈，它是构成英语这座语言大厦的一砖一瓦。因此，在某种程度上来说，词汇可能是衡量学生英语水平高低的决定性因素。综观目前高中英语教学，不难发现多数英语教育工作者已然认识到词汇在英语教学和学生学习过程中的重要作用，因此，不惜将大量的时间和精力投入在词汇的教授中。然而，如若仔细分析我们会发现教师虽然费时费力地讲解词汇，但教学过程中存在的问题依然不容小觑。甚至老师付出的努力越多、教授词汇的时间越长，课堂会变得越枯燥，学生对学习词汇的兴趣会越低。即使部分学生貌似记住了一些词汇，但真正到口语交际中，还是表现得张口结舌、不知所措。……