吴英

摘 要：如今，随着新课程教育改革在我国的不断深入，高中语文课堂教学得到了极大改善，但不可否认的是，目前高中语文课堂效率依然存在着严重缺陷，即常常得到低效甚至无效的教学课堂。因此，采取行之有效的教学措施，构建高效的语文课堂，就成为当前高中语文教师孜孜不倦的教学追求。结合多年教学实际经验，对高中语文高效课堂的构建途径进行一番探讨和阐述。

关键词：高效课堂;主体地位;教学情境;教学活动

高效课堂，顾名思义指的是教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标效率较高的课堂。那么，我们究竟该如何创设新课标下高中语文的高效课堂呢？下面，本文就从转变教师的教学行为、创设良好的教学情境、开展丰富多彩的语文教学活动这三方面入手来对上述问题进行阐述。

一、转变教师的教学行为，尊重学生的主体地位

传统高中语文教学课堂，常常是以教师为中心的灌输式教学模式为主，教师是知识的传授者，学生则一直处于被动接受知识的消极状态。所以，要想构建高中语文高效课堂，我们首先就要使教师的教学行为得到转变，即教师由知识的传授者变为学生学习的引导者、指挥者，学生成为主动建构学习过程的主体，从而为学生营造一种良好的自主学习氛围，使学生处于自己跳起来摘果子的学习状态。……