庞国霞

摘 要：“人心齐，泰山移”这句话很好地说明了合作的重要性，的确，合作性学习早已成为高中语文教学的发展趋势，学会在竞争中合 作才能得到双赢。所以，高中语文教师如何做好小组合作学习显得格外重要，教师想要让学生更好地吸收和理解语文知识点，就应该 利用小组合作的力量来帮助学生更好地进行学习。本文将从在高中语文教学小组合作学习过程中出现的不足入手，从而提出相对应 而且有效的对策，进而帮助高中教师更好地开展有关学生小组合作学习的各种活动。

关键词：高中语文； 小组合作； 学习

在我国应试教育中，知识的传授基本上是靠教师灌输式传授，在传统教育体制的影响下，高中语文教学模式单一，老师完全占主导地位，每堂课都是老师全篇幅讲下来的，缺少学生与学生间、学生与老师间的互动，进而导致高中语文教学课堂气氛沉闷，学生学习积极性低，缺乏自主学习的意识。然而，合作学习正是提倡学生和学生、学生和老师间的合作，对激发学生的自主学习热情，提高语文教学质量有着重要的意义。因此，在高中语文课堂上积极开展合作学习模式迫在眉睫、势在必行。

一、小组合作学习过程中的问题及分析

1.小组合作学习过程中常常出现“包办”现象。小组合作学习是这样的一种学习模式：学生成为学习的主体，在合作的过程中，充分发挥学生的自主能动性，小组中的每一位学习成员都具有平等的、自由的表达观点的机会，在小组交流的过程中，小组成员之间的思想相互沟通、相互碰撞，产生灵感，取长补短，最后形成一份具有明显优势的答案或者方案。……