朱巍哲

摘 要：少数民族文化因融合了特殊的自然与人文环境而独具特色，但近年来有逐渐失传的趋势。主要对浙江景宁畲族自治县学前教育阶段的民族文化教育园本课程进行研究，从教育目的、课程开展、园本经验等多方面进行深入探究，归纳、总结出一套具有普适性的“景宁经验”，为少数民族地区学前教育中华民族文化教育园本课程的开展提供借鉴作用，从而促进民族文化的传承与发展。

关键词：民族文化；景宁；学前教育；园本课程

一、教育目的

在学前教育阶段开展民族文化教育，是从根源上对文化传承与保护的一种探索，也是促进民族幼儿全面发展与民族团结教育的重要内容。浙江景宁畲族自治县作为浙江省内唯一一个少数民族聚居区自治县，近年来在县政府的关心下，畲族文化得到了有效的保护与发展，其“三月三”等传统民俗活动在海内外产生了深刻影响。全县范围内各幼教机构也通过民俗文化感受、学习课、民俗表演课等多种形式对幼儿进行民族文化教育，以在幼儿阶段普及有关畲族的基本知识，增强幼儿对畲族文化的了解，培养民族文化的传承与保护意识，同时在教育过程中通过汉族与畲族互动等形式加强民族团结教育。

二、课程开展

景宁县全县学前教育阶段民族文化教育的开展是一种分层、递进式发展模式。县教育局按学校规模结合实际确定各幼儿园民族教育开展目标，县城学校以实验幼儿园为主，探索一套深入且全面的民族教育模式，日后在全县范围内铺开。……