摘要：高校学生工作是高等教育系统的重要组成部分，对完成高校的教育目标具有重要作用。高校学生工作的指导思想分为管制性理念、服务性理念和促进学生发展性理念三种。“发展型”学生工作理念提出构建新型学生工作的理论共识、基本原则，并结合相关的经验对当前学生工作的工作体制、工作内容、工作方法提出改进。因此，以学生工作的理论研究来推动当前我国学生工作转变，实践学生发展这一根本的教育目标。

关键词：高校；学生工作；育人模式；“发展型”

作者简介：赵伟柱，男，黑龙江林业职业技术学院讲师，心理学硕士，主要研究方向为职业教育。

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）23-0047-02

当前，我国的学生工作正处在由服务学生向促进学生发展转变的阶段。“发展型”学生工作理念正是依据学生发展的理论，在科学了解学生发展规律的基础上，以学生为本，以学生的发展为最终目标，构建多方共同合作的开放式育人模式是“发展型”学生工作理念的实践诉求。

一、形成“发展型”学生工作的理论共识

实践“发展型”学生工作理念，构建新型学生工作模式必须使学生工作者形成基本的理论共识，作为指导实践的思想。[1]

第一个共识是以学生为本，以学生的发展为工作的根本目标。注重尊重学生、服务学生、引导学生、发展学生，使学生的全面、自由、和谐发展。在工作中注意从问题式管理导向发展式管理。以学生为本，引导学生参与到学生事务管理的实践中去。……