刘群凤

摘 要：高考改革突出体现了学生的自主学习能力，然而对于广东学生而言受物质影响，变得浮躁与功利，无心学习。对于语文科目而言，更加不自觉了。督学小组在语文教学中实施，可以让学生有方向、有动力、有步骤地学习语文，使学生语文素养的提高更具科学性与有效性。

关键词：自主学习；语文素养；督学小组；科学性；有效性

随着经济的快速发展，社会物质化的流变，尤其对于在广东成长的孩子而言，开始变得物质化。这些孩子对于学习知识变得浮躁与功利，在课堂上公然问老师，这节课讲的内容与考试有关与否？若否，则拒绝学习；若是，则无比认真。这一现象让人担忧我们的国民素养的提高。对于语文科目的学习，更是如此，学生持着上课内容几乎不会直接在高考卷中出现的心态，致使更加鄙视语文课堂学习，平日就更不用说了。而督学小组的实施，大大改变了这一现状。

一、督学小组实施内容

以上为每周应完成的内容，每周组长认真填写，并签上自己的名字。

说明：1.备注栏填写请假情况或其他。2.小组人数一般情况下为6～8人。

二、督学小组操作规则

1.统筹管理，一对一监督

组员安排以偶数人次为一组，学生一对一进行检查监督。每两位学生间互相背诵，互相分享阅读，并把积累的篇目交给对方检查，作文作业互相批改与学习，周测对比，帮助对方发现问题，帮助改进。把每周表格内容完成后，统一报告给本周小组长进行登记，全组成员情况记录完之后，周五晚修之后把小组登记本上交给老师。……