李海娜

摘要：为了克服传统的语文教学模式的弊端，我们首先要关注现实生活，把握住时代脉搏，创造出充满生机，充满活力的课堂氛围，使语文课变成学生喜爱的一道精神大餐。还要树立“大语文”理念，教会学生在生活中汲取营养，通过读书、看报、听广播、看电视等多种形式学习语文，感悟生活。此外，更要确立学生在教学中的主体地位，使教师的教真正做到为学生的学而服务。

关键词：兴趣；大语文；主体地位

近年来，随着社会形势的高速发展和各种问题的不断出现，传统语文的教学理念的弊端逐渐突出，教育界内外众多有识之士对语文教学改革的呼声越来越高，有关语文教学改革的理论和实践也不断的彰显。作为在语文教学一线的一名普通教师，我也不甘人后，对过去的教学实践进行了深入而认真的反思，本着“位卑未敢忧国”的初衷，结合十六年来在语文课堂上摸爬滚打的经验和体会，现将一点鄙陋之见披露出来，只当作引玉之砖。

语文是一门综合性很强的基础性学科，以其渊博的知识性、强烈的趣味性、睿智的哲理性和浓郁的人文性构成了这一学科的独特魅力。因此，语文学科本应特别受学生欢迎。但现实往往事与愿违，据最近一份调查结果的显示，特别喜欢上语文课的学生仅占全部被调查人数的12.7%，这不得不说是语文课教学的悲哀呀！究其根本，固然有教学内容陈旧枯燥、考试制度单调僵化等一些因素，但最重要的是因为我们教师的教学模式过于千篇一律，缺乏新鲜感和灵活性，只是一味的满堂灌，完全束缚了学生的思维，使学生的主动性和积极性大大消减。……