陈志宏

摘要：初中物理课堂教学的核心是强调以学生为主体的教学。现阶段，我国的教育特别是基础教育的焦点主要集中在教育个性化方面，目标就是把每一位学生都培养成为富有个性和创造性的人才。所以，在具體的教育教学中就必须首先承认学生的这一个体差异特性，并依据学生的需要确定最合适的教学内容，选择最佳的教学方式。 时代在发展，理论也在不断更新，不论哪一种教育思想或者教学方法，都只有在与时俱进中才能保持强大的生命力，初中物理异步教学也在不断地反思和探求中一步步丰富和完善。因此在物理教学中教师要做到“以学生为主体、教师为主导，主体异步、分类推进”。

关键词：物理教学；主体异步；分类推进

河北省滦县第四中学的市级教研课题《主体异步教学模式下双案一体化小组合作高效课堂研究策略》开展多年来，积累和创造了许多教学经验，形成了很多教研成果，已成为具有我校教学特色的新模式。作为一名初中物理教师，浅谈一下初中物理教学主体异步分类推进措施。

一、教学目标分类

依据教材、新课程标准和各类学生的实际学习能力水平、习惯、兴趣等因素，设计、制定出分类教学目标。教学目标的分类包括课时目标分类、阶段目标分类、长期目标分类。这些分类，对教学活动中的各类学生起到定位、导向、激励作用。例如课时目标分类，首先是对知识点难易程度分类，然后对本节课应培养能力分类即对哪一类学生培养机械记忆能力，对哪一类学生培养观察分析、思维综合能力；……