刘立成

摘要：化学课程改革提倡“以学生发展为本”的课程理念，要切实落实减轻学生的负担，要想在课堂一定的时间内获得较大的教学效益，就必须构建优质高效课堂，提高教学质量。无论是洋思中学的“先学后教，当堂训练”；杜郎口中学的“三三六”教学模式，还是昌乐二中的“导学案”，他们虽然有着各自不同的教学模式，但他们都有一个共同的特征，就是体现学生的自主学习，实现课堂的高效教学。

关键词：高效课堂；导学案；集体备课；教学过程

随着课堂改革的深入，我县提出了打造高效课堂的号召，我曾经质疑过，质疑是因为担心新的课堂模式会影响教学成绩，担心新的课堂模式会影响升学率，但是经过两年多的教学实践，证明了我的担心是多余的。我校化学成绩在历次考试中，一直在全县名列前茅。高效课堂是一个新生事物，也没什么好的经验，只是想把自己的一些粗浅的认识和一些不成熟的做法和大家交流。

一、创建和谐的课堂氛围

学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。提高课堂效率，首先要创设一种以尊重学生人格个性为特征，以培养学生的主体性和创造性为目标的和谐、发展的课堂教学氛围。在教学中我始终保持一个良好的心态，将学生真正当成自己的朋友。师生互动、平等参与，充分尊重学生的人格。

二、突出化学学科特点

化学是一门以实验为基础的学科，实验能帮助学生获得化学知识、掌握实验技能，激发学习兴趣、培养实验能力的一种教学手段。……