【摘要】情感教育是决定教学能不能获得成功的主要因素。在小学数学的教学过程中，教师应该把注意力集中于学生学习数学时学习情感的培养方面，努力的为学生的学习制造良好的学习环境与氛圍，激发学生学习的激情，调动学生的学习兴趣。本文主要从小学的数学教学方面进行情感教育的研究。

【关键词】小学数学 情感教育 渗透

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0147-02

情感教育指的是：人们对实际事物是否实现了自身的要求，而激发出来的感觉和态度。情感教育可以归根于认知行为的影响，而且与认知行为有着非常密切的关系。积极的情感教育教学评价不但可以推动教师和学生之间的互动，还可以大大的提高教育速率和教学质量。因此，教师应该着重注意教学中情感教学的应用，实施有效的策略进行学生情感的培养。

一、制定切实可行的教学目标

教师在教学的过程中，需要针对课程的要求制定合理的教学目标，使学生可以在学习知识和实现目标的过程中具有实现成功的成就感。例如，教师可以在指导学生学习面积教学的时候，把单位教学也作为教学的目标，在制定目标的基础上，合理的实现教学任务的完成，这样的方式不但可以增加教学水平的提升，而且有助于培养学生强烈的学习愿望，增加学习的兴趣。在小学的教学过程中，教师进行一系列的观察和判断教学也是相当重要的，在实际观察中，学生对生活的认知能力也在潜移默化中得以增长，这样会离学习目标越来越近，学生也可以灵活把知识进行运用，知识才能得到显著增加。……