【摘要】卡耐基说过：“一个人的成功，15%取决于他的专业知识，85%取决于他的口才和人际交往能力”。口语交际能力在每个人的人生中扮演着重要的角色，对于中职生而言在与面试者的交际中所表现出的灵敏、机智的听说能力、良好的礼仪社交能力、亲和的待人处事能力都无不显示着一个人的素养。很难想象一个说话词不达意、吞吞吐吐，缺乏必要的交际修养能为的人能被现代社会所接受，所以良好的口语交际能力是每一个中职生必备的一个能力。那么，如何高效的、科学有序地进行口语教学，提高中职学校学生的口语交际能力，成为我们职业学校语文教学所不得不面对和需要迫切解决的问题，也是本文的研究重点。

本文结合任务型教学模式的特点，通过了解学生在口语交际中的困难及存在问题，根据任务型教学的理论和特点，在任务中帮助学生实现口语交际能力的提高，更大效果的调动学生的积极性。结合中职校学生口语交际的现状，联系教学实践，采用“任务引领—细化操作—多元评价”的方式展开口语交际的课堂教学基本模式。

【关键词】任务型教学 口语交际 口语教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0066-01

任务型教学是交际语言教学的课程模式之一，是强调教师和语言学习者自主性的新型教学模式。根据众多语言教育家的观点，任务型教学模式的最根本特点是它更强调采用具有明确目标的“任务”来帮助语言学习者更主动地学习和运用语言。……