安小红

【关键词】 物理教学;创新思维;培养

【中图分类号】 G633.7

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

16—0110—01

思维是大脑对客观事物间接概括的反映，创新思维不仅能揭示客观事物的本质和内在联系，而且能产生新颖的、前所未有的成果。培养学生的创新思维，是素质教育的内在要求。那么，如何在物理教学中培养学生的创新思维呢？

一、开展研究性学习

物理作为最适合学生进行研究性学习的学科，教师在平时的课堂教学中，要给其注入新的活力，使研究性学习与日常教学有机结合。

比如，教学完“能源的开发和利用”一节内容时，笔者给学生布置一道选择性作业：请根据目前人类能源现状，进行有关的研究性学习活动。这一作业对学生来说既新颖，又有挑战性，同时可以激发学生的创新思维。

二、激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。高中物理是一门抽象而又深奥的学科，学生都感觉难学，容易产生怕学、厌学的心理。教师要精心设计物理情境，展示物理学科的魅力，使学生兴趣盎然地听课，认真深入地思考。

例如，在讲“自由落体运动”时，笔者拿出一个小纸团和一支粉笔，问学生：“让这个纸团与这支粉笔在同一高度自由落下，哪个先落到地面上？为什么？”学生们异口同声地回答：“粉笔先落地，因为粉笔比纸团重。”笔者没有急于回答，而是实验演示。令学生惊讶的是二者几乎同时落地。笔者又用体积大致相同的木块和铁条进行实验演示，两物体也几乎同时落地。看到实验结果，学生们都很惊讶。……